lunes, 29 de septiembre de 2014

Estas son más claves dicotómicas de identificación, que complementan a las ya publicdas sobre hierbas. En este caso tratan sobre árboles y arbustos ornamentales del Parque de María Luisa, en Sevilla. No obstante, siendo un número de especies tan grande, pueden ayudarnos muchísimo a la hora de identificar plantas ornamentales de cualquier jardín, al menos en la zona mediterránea. De tal manera, son otro instrumento muy eficaz para trabajar el mundo de las plantas en clase


Foto en http://www.lafotogratis.com/Naturaleza/Flor-Rosa-Nilo-Loto-Sagrado-Nelumbo-Nucifera.jpg/foto.html


These are dichotomous identification keys, which complement those already published on herbs. In this case, they deal with ornamental trees and shrubs of the Parque de María Luisa, in Seville. Being a big number of species, however, these keys can help a lot in identifying any garden ornamental plants, at least in the Mediterranean area. Thus, they are another powerful tool for working in the plant world in class

Publicado el lunes, septiembre 29, 2014 por cocles

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jueves, 25 de septiembre de 2014


Con una pastilla efervescente, aceite y agua podemos realizar un curioso y útil experimento, que ilustra desde los conceptos de densidad, hidrofobia, etc., hasta uno de los posibles escenario en los cuales surgió la vida en la Tierra.
La última parte está sacada de otro vídeo ya publicado sobre nuestro planeta

Para ver el vídeo, haz clic en la imagen
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 We can make an interesting and useful experiment  with an effervescent tablet, oil and water, illustrating concepts from density, hydrophobicity, etc.., till show a possible scenario where life arose on Earth.

The last part is taken from another video already posted before, about planet Earth 


Publicado el jueves, septiembre 25, 2014 por cocles

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lunes, 22 de septiembre de 2014



Cómo la presión atmosférica nos permite levantar un vaso sin tocarlo.

Experiencia sencilla para Ferias de la Ciencia. Utiliza la presión atmosférica y la tensión de la superficie del agua para levantar un vaso lleno de agua.

Podemos completar el experimento intentando responder a la pregunta: ¿Qué relación guarda la superficie de contacto con el peso que es capaz de levantar sin despegarse?

Para ver el vídeo del experimento, haz clic en la imagen / To see the video of the experiment, click on image



How atmospheric pressure allows us to raise a glass without touching it.

Simple experience for Science Fairs. Use the atmospheric pressure and the surface tension of water to lift a full glass of water.

We can complete the experiment attempting to answer the question: Which relationship does the contact surface with the weight it can lift without unstuck?

Publicado el lunes, septiembre 22, 2014 por cocles

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jueves, 18 de septiembre de 2014

     Con este experimento intentamos poner un ejemplo de cómo se forman y funcionan las arenas movedizas.

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     With this experiment we tried to give an example of how quicksand is 





Publicado el jueves, septiembre 18, 2014 por cocles

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lunes, 15 de septiembre de 2014


Experimento útil para demostrar el poder de la presión atmosférica. Muy útil para pequeñas demostraciones y para Ferias de la Ciencia. Cómo colocar un vaso lleno de agua boca abajo, sin que se derrame.

La primera de una serie de experiencias y actividades que pueden ser usadas para incentivar una aproximación lúdica y motivadora al mundo de la Ciencia en Infantil y Primaria.

Para ver el vídeo, haz clic en la imagen / To see video experience, only click on picture.




Experiment to demonstrate the power of atmospheric pressure. Very useful for small demonstrations and Science Fairs. Placing a water-filled glass upside down without spilling.


The first of a series of experiences and activities that can be used to encourage a fun and motivating approach to the world of Science in Primary and Pre-School


Publicado el lunes, septiembre 15, 2014 por cocles

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jueves, 11 de septiembre de 2014

¿Cómo se puede vaciar más deprisa una botella llena de líquido? La pregunta no es baladí. Cuando no existían las máquinas, las botellas debían lavarse a mano, y el obrero cobraba en virtud del número de botellas lavadas. Cuantos más segundos ahorrasen con cada una, más podían llegar a cobrar...

Esta experiencia puede ser planteada en clase como un reto, adecuada para 2º y 3º Ciclos de Primaria; quien logre vaciar más rápido una botella con una cantidad fija de agua, gana. Para ello, sólo pedir que las botellas sean rígidas, para no poder apretarlas

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How can empty faster a bottle full of liquid? The question is not trivial. When there were no machines, bottles should be washed by hand, and worker earned by the number of washed bottles. Less seconds with each ones, plus money they could get to collect...


This experience can be shown in class as challenging, suitable for 2nd and 3rd Elementary Cycles ; who can empty a bottle fastest with a fixed amount of water, he wins. To do this, just ask the bottles are rigid, not elastics


Publicado el jueves, septiembre 11, 2014 por cocles

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lunes, 8 de septiembre de 2014

¿Cómo provocarías a un alumno o alumna a manipular un objeto hasta conseguir adaptarlo a sus necesidades? Mediante una prueba de habilidad

Reto planteado al alumnado consistente en averiguar cómo una simple hoja de papel puede sostener un bote lleno de agua. Adecuado para Infantil y Primer Ciclo de Primaria.

Para ver la experiencia en video, haz clic en la imagen / To see video experience, only click on picture.




 How would you provoke students to manipulate an object until it suits your needs? Using skill checks


A challenge posed to students which consists in finding out how a simple piece of paper can hold a boatload of water. Suitable for children four to eight years old.


Publicado el lunes, septiembre 08, 2014 por cocles

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lunes, 1 de septiembre de 2014



     Excelente trabajo de Pedro Romero Zarco para investigar en clase las principales características de las plantas y flores, y los rasgos taxonómicos más importantes de las principales familias de las hierbas silvestres más comunes.
    Herramienta para trabajar el mundo vegetal en el aula. Con ella se pueden descubrir en clase las características fundamentales de los grandes grupos de plantas herbáceas

Para acceder al material haz clic en la foto / To download, click on picture

   Excellent work of Pedro Romero Zarco to investigate in class the main characteristics of plants and flowers, and the most important taxonomic features of the leading families of the most common wild herbs. 
     Tool to work the plant world in the classroom. You can discover with it in class  the fundamental characteristics of the major groups of herbaceous plants

Publicado el lunes, septiembre 01, 2014 por cocles

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