martes, 27 de marzo de 2018

LA GESTIÓN DEL CENTRO ESCOLAR A TRAVÉS DE LA COOPERACIÓN.

La gestión del centro escolar requiere del compromiso de toda la comunidad escolar, pero sobre todo debemos tener claro hacia donde queremos ir. Un centro abierto al medio ambiente, con una clara intención cooperativa entre la familia-escuela-sociedad, que reconozca la importancia del juego, de la exploración e investigación en estas edades se constituye como un elemento primordial y fundamental para el desarrollo del ciudadano del mañana. Y es que hoy, tras algunos miles de años de civilización, el niño se enfrenta, cada vez más temprano, con el aprendizaje de ideas y conceptos alejados de aquellos estímulos sensoriales activadores de los códigos más genuinos del cerebro. Y lo hace, además, encorsetado en clases pequeñas y con el rigor y la seriedad de maestros que se alejan de aquel  “juego” primitivo que generaba aprender y memorizar de lo sensorial directo (Francisco Mora, Neuroeducación 2013). La ciencia y más concretamente la Neurociencia nos permite abrir ventanas del cerebro humano que nos facilite el proceso de enseñanza-aprendizaje basándonos en lo que hoy conocemos de nuestro cerebro. Hoy sabemos que existen maestros con larga experiencia y profundos conocimientos que fallan en sus enseñanzas por falta de empatía y habilidades de comunicación social; en cambio hay otros maestros que, sin tantos conocimientos, abren la mente de los niños, los inspiran, los vuelven curiosos por el conocimiento.
Sin embargo, en pleno siglo XXI, seguimos repitiendo modelos del siglo pasado, sin tener en cuenta lo que la ciencia, Neurociencia y Neuroeducación nos está contando. Un ejemplo claro de ello, es la siguiente ilustración de Frato, acrónimo de Francesco Tonucci:






  ¿Qué podemos hacer desde la dirección de un centro para revertir estos modelos?

Publicado el martes, marzo 27, 2018 por Vicente Jose Fernandez Rodriguez

1 comment

jueves, 22 de marzo de 2018

En esta segunda parte de la aventura, Julia toma muestras de agua del Gran Lago Salado (Utah) desde Antelope Island, para corroborar que:


  1. El lago no sólo posee una salinidad elevadísima, sino que además esta fluctúa a lo largo del mismo lago
  2. Por lo anteriormente descrito, el Gran Lago Salado se convierte en un buen punto de observación para investigar sobre su proyecto, Vida Extraterrestre, donde la vida puede sobrevivir en ambientes que nos parecen extremos



Publicado el jueves, marzo 22, 2018 por cocles

Sin comentarios

jueves, 15 de marzo de 2018

Subimos un vídeo donde nuestros futuros participantes en Ciencia en Acción se presentan. La Ciencia como herramienta didáctica para desarrollar programas bilingües.

Esta vez usamos la técnica del croma



Publicado el jueves, marzo 15, 2018 por cocles

Sin comentarios

jueves, 1 de marzo de 2018


Julia nos presenta sus primeras investigaciones sobre vida en el espacio. utiliza el Gran lago Salado de Utah como modelo para extremófilos salinos

Aquí nos presenta el lago y resume sus principales características al respecto





Publicado el jueves, marzo 01, 2018 por cocles

Sin comentarios